在學(xué)校，課堂教學(xué)環(huán)節是學(xué)生接受系統教育最重要的一環(huán)，做好教學(xué)互動(dòng)環(huán)節，是掌握好教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量，提高教學(xué)水平的關(guān)鍵�，F行的教學(xué)過(guò)程中，傳統的簽到環(huán)節、疑問(wèn)確認環(huán)節、提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節、課堂小測試環(huán)節存在諸多問(wèn)題。簽到過(guò)程中，使用紙張簽到，效率低且存在代簽現象，結果不便于教師統計;提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節和課堂小測試的環(huán)節中，教師給出簡(jiǎn)單選擇后，學(xué)生舉手或者口頭回答，不能獲得準確的統計數據，教師只能根據大體情況來(lái)判斷是否進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有準確的數據，更不能考慮后期的數據挖掘和數據統計工作。傳統的教學(xué)方式已經(jīng)不適應現代化教學(xué)的需要，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧教學(xué)、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調節、視頻監控及遠程控制于一體的新型現代化智慧教室系統在逐步的推廣運用。智慧教室作為一種新型的教育形式和現代化教學(xué)手段，給教育行業(yè)帶來(lái)了新的機遇。
用途
智慧教室設備能夠體現物聯(lián)網(wǎng)的三個(gè)層次(應用層、網(wǎng)絡(luò )層、感知層)，運用傳感器、射頻識別(RFID)等技術(shù)，使信息傳感設備實(shí)時(shí)感知任何需要的信息，按照約定的協(xié)議，通過(guò)可能的網(wǎng)絡(luò )(如基于WIFI的無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)、移動(dòng)通信、電信網(wǎng)等)接入方式，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，實(shí)現物與物、物與人的泛在鏈接，實(shí)現對物品的智慧化識別、跟蹤、監控和管理。 同時(shí)，智慧教室還能滿(mǎn)足學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的物聯(lián)網(wǎng)導論、傳感器原理及應用、無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò )及應用、RFID技術(shù)及應用、物聯(lián)網(wǎng)工程及應用、物聯(lián)網(wǎng)標準與中間件技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應用系統設計等課程的實(shí)踐實(shí)訓教學(xué)需要，并為學(xué)生或教師的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用項目開(kāi)發(fā)提供平臺。
使學(xué)生通過(guò)智慧教室實(shí)驗平臺，能掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎理論、物理信息系統標識與感知、計算機網(wǎng)絡(luò )理論與技術(shù)和數據分析與信息處理技術(shù)等知識，具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域寬廣專(zhuān)業(yè)知識，具備一定的工程應用系統的開(kāi)發(fā)、實(shí)踐能力和科學(xué)研究能力。
建設
智慧教室建設可以用光載無(wú)線(xiàn)交換機構建WiFi無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)，覆蓋智慧教室，加上教室的有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )交換機、網(wǎng)絡(luò )路由器，從而建立融合有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )、無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)的物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵部分--網(wǎng)絡(luò )層，各種傳感器件通過(guò)標準模塊WiFi設備服務(wù)器(串口通信RS232轉WiFi無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò ))無(wú)線(xiàn)接入物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺，構成全面涵蓋物聯(lián)網(wǎng)三個(gè)層次的一個(gè)統一的物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗平臺。同時(shí)，其它內置WiFi模塊的各種手持設備(筆記本電腦、手機等)也能無(wú)線(xiàn)接入該實(shí)驗平臺，成為物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗設備的一部分;師生教學(xué)、科研實(shí)踐開(kāi)發(fā)的其它感知模塊，通過(guò)與標準的WiFi設備服務(wù)器連接，也能輕易接入該實(shí)驗平臺，完成測試、驗證。
系統
智慧教室基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，那就可以搭建成一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)應用場(chǎng)景，既可以用于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)驗研究，也方便教師開(kāi)展科學(xué)研究�？梢酝ㄟ^(guò)智慧教室里面的人員考勤系統來(lái)判斷教室內是否有人員，如果教室內無(wú)人，則教室內所有系統處于關(guān)閉狀態(tài);反之，則處于工作狀態(tài)。
智慧教室主要包括以下九個(gè)系統:
1、教學(xué)系統
教學(xué)系統由內置電子白板功能的觸控投影機一體機、功放、音箱、無(wú)線(xiàn)麥克、拾音器、問(wèn)答器和配套控制軟件構成。使用內置電子白板功能的觸控投影機代替傳統的黑板教學(xué)，實(shí)現無(wú)塵教學(xué)，保護師生的健康，可在投影畫(huà)面上可以操作電腦，在每個(gè)桌位上配置問(wèn)答器，實(shí)現師生交互式課堂教學(xué)。
2、LED顯示系統
廣角LED顯示系統由LED面板拼接而成，安裝在教室黑板頂部，用于顯示正在上課的課程名稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)班級、任課教師、到課率、和教室內各傳感器采集的環(huán)境數據(室內溫濕度、光照度、二氧化碳濃度等)。
3、人員考勤系統
人員考勤系統由RFID考勤機、考勤卡和配套控制軟件構成。在教室前后門(mén)各安裝一個(gè)RFID考勤機，采用RFID標簽(校園一卡通)對學(xué)生進(jìn)行考勤統計，對進(jìn)入教室的人員進(jìn)行身份識別，對合法用戶(hù)進(jìn)行考勤統計，對非法用戶(hù)進(jìn)行告警。同時(shí)可通過(guò)WiFi無(wú)線(xiàn)覆蓋，在遠程對考勤情況的監控，統計以及存檔打印等。
4、資產(chǎn)管理系統
資產(chǎn)管理系統由特高頻RFID讀卡器、紙質(zhì)標簽、抗金屬標簽和配套控制軟件構成。
在教室前后門(mén)各安裝一個(gè)特高頻讀卡器，對教室內的實(shí)驗儀器、設備等資產(chǎn)(貼有RFID標簽，標簽上存儲有設備的詳細信息)進(jìn)行出入教室的監控與管理，對未授權用戶(hù)把教室內資產(chǎn)帶出教室進(jìn)行告警，方便設備管理人員對教室設備的統一管理。
5、燈光控制系統
燈光控制系統由燈光控制器、光照傳感器、人體傳感器、窗簾控制系統和配套控制軟件構成。首先通過(guò)人體傳感器來(lái)判斷教室內對應位置是否有人，此位置無(wú)人，則燈光控制系統及窗簾控制系統處于關(guān)閉狀態(tài);反之，處于工作狀態(tài)。
6、空調控制系統
空調控制系統由中央空調電源控制器、溫濕度傳感器和配套控制軟件構成。通過(guò)溫濕度傳感器監測室內溫度，通過(guò)分析數據，根據軟件預設值，當室內溫濕度高于最高門(mén)限值時(shí)自動(dòng)開(kāi)啟空調。當室內溫濕度低于最底門(mén)限值時(shí)自動(dòng)關(guān)閉空調，實(shí)現室內溫濕度的自動(dòng)控制。
7、門(mén)窗監視系統
門(mén)窗監視系統由窗戶(hù)門(mén)磁模塊及配套軟件組成。窗戶(hù)門(mén)磁模塊用于檢測門(mén)和窗戶(hù)的開(kāi)關(guān)狀態(tài)，并將狀態(tài)信息及時(shí)上傳至服務(wù)器。同時(shí)設置敏感時(shí)段，實(shí)施對窗戶(hù)的自動(dòng)監視和報警。
8、通風(fēng)換氣系統
通風(fēng)換氣系統由抽風(fēng)機、CO2傳感器和配套監控軟件構成。通過(guò)CO2傳感器監測室內的CO2濃度，通過(guò)分析數據，根據軟件預設值，當室內CO2濃度高于軟件門(mén)限值時(shí)自動(dòng)開(kāi)啟抽風(fēng)機來(lái)進(jìn)行換氣，通過(guò)補充室外空氣來(lái)降低室內CO2的濃度。
9、視頻監控系統
視頻監控系統由WiFi無(wú)線(xiàn)攝像頭和配套監控軟件構成。視頻監控可為安防系統、資產(chǎn)出入庫、人員出入情況提供查詢(xún)依據。在教室前后門(mén)口各安裝一個(gè)WiFi無(wú)線(xiàn)攝像頭監控人員出入和資產(chǎn)的出入庫情況，在教室內安裝一個(gè)WiFi無(wú)線(xiàn)攝像頭監控教室內部實(shí)時(shí)情況，所采集的影像經(jīng)由遠端射頻單元傳送至終端管理電腦，提供實(shí)時(shí)的監控數據。
