以教育部對高等院校教育改革要求為指導，結合中國制造2025的發(fā)展要求，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為引領(lǐng)，將行業(yè)前沿技術(shù)引入教學(xué)過(guò)程，通過(guò)教育信息化手段，將實(shí)踐教學(xué)過(guò)程與評價(jià)體系緊密結合，使高素質(zhì)高技能人才培養符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

目前，大多數高校都有針對課程使用實(shí)驗教學(xué)軟件，但由于每個(gè)專(zhuān)業(yè)或課程的情況不同，購買(mǎi)的軟件所采用的工作環(huán)境、體系結構、編程語(yǔ)言、開(kāi)發(fā)方法等也各不相同。由于學(xué)校管理工作的復雜性，各校乃至校內各專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗教學(xué)建設大都自成體系，各自為政，形成了“信息孤島”。主要面臨如下問(wèn)題：

目前，大多數高校都有針對課程使用實(shí)驗教學(xué)軟件，但由于每個(gè)專(zhuān)業(yè)或課程的情況不同，購買(mǎi)的軟件所采用的工作環(huán)境、體系結構、編程語(yǔ)言、開(kāi)發(fā)方法等也各不相同。由于學(xué)校管理工作的復雜性，各校乃至校內各專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗教學(xué)建設大都自成體系，各自為政，形成了“信息孤島”。主要面臨如下問(wèn)題：

物理虛擬仿真教學(xué)平臺采用B/S結構進(jìn)行設計，使系統既能滿(mǎn)足業(yè)務(wù)需求，又能適應將來(lái)發(fā)展需要，主要分為仿真學(xué)習模塊、實(shí)驗教學(xué)模塊、仿真算法引擎模塊

實(shí)驗力學(xué)是理論、計算和實(shí)驗的力學(xué)研究的三大支柱之一。它是應用實(shí)驗的基本理論，結合力學(xué)的理論通過(guò)數學(xué)工具的推演，以實(shí)驗為手段去研究結構物中的位移、應變和應力等力學(xué)量的一門(mén)實(shí)驗科學(xué)。實(shí)驗力學(xué)的主要分支包括電測力學(xué)和光測力學(xué)。電測力學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng)電測法，又稱(chēng)為應變電測技術(shù)，作為實(shí)驗力學(xué)的一個(gè)重要分支，是應用極為普遍的基本測試技術(shù)。經(jīng)典的光測彈性力學(xué)和現代光測力學(xué)以及光學(xué)干涉條紋地測量，它們共同的特點(diǎn)是光學(xué)干涉條紋的處理技術(shù)在力學(xué)方面的研究和應用。

醫學(xué)虛擬仿真軟件主要針對臨床病例、人體數字解剖兩種類(lèi)型軟件開(kāi)發(fā)。主要包括：肺泡和表面活性物質(zhì)3D虛擬仿真軟件、3D虛擬人體解剖學(xué)習考試系統軟件、胚胎心臟發(fā)育與相關(guān)畸形、心臟拆裝拼復實(shí)驗、胚胎心臟發(fā)育與相關(guān)畸形、ABO血型的測定。

醫學(xué)教育是一種高級專(zhuān)業(yè)技能教育，實(shí)驗和實(shí)訓貫穿整個(gè)醫學(xué)教學(xué)過(guò)程中

系統中流程具有可變性，根據企業(yè)類(lèi)型的不同，倉庫實(shí)際情況的的不同，所需具體實(shí)驗操作也會(huì )發(fā)生相應的變化。系統可以對不同地域、不同屬性、不同規格、不同成本的倉庫資源實(shí)現集中管理，加強實(shí)驗環(huán)節，豐富實(shí)驗形式和內容、實(shí)驗報告的內容，展現不同物流企業(yè)的倉儲管理的差異性。